第一百零六章\t會讀書的人，才會教書

當年，祁翠萍也是從村小學直接考上滇中市一中初中部的牛人。只不過，她趕上現代學生夢寐以求的好時候，高中沒畢業就不需要繼續讀書了。整個學校的學生不用等畢業，就可以響應號召去上山下鄉。祁翠萍的戶口是農村籍的，沒資格上山下鄉當知青，直接遣返村子生產隊參加生產勞動。

恢復高考那年，有幸和村子裏那些知青一樣報名參加高考的她，還必須繼續按照生產隊的安排正常出工勞動，可沒多少時間複習丟下多年的功課備考。

高考前一個月，經過祁正明多方努力爭取，並攬下生產隊里屬於祁翠萍的勞動任務，在大隊支書祁正乾親自過問下，祁翠萍才從生產隊放下鋤頭，回家全力複習備考。

就算複習備考準備的如此倉促，又沒什麼像樣的複習資料，只能翻出以前沒學習完成的課本進行複習，當年的高考沒能考出最佳成績，祁翠萍也殺出重圍，成為恢復高考後第一批大學生中的一員。

當時，村子裏那些刁難她的人眼睛都紅了，羨慕嫉妒恨啊。這個小老九怎麼那麼厲害呢，村子裏那些駐村知青都沒考上幾個，她怎麼說考就考上了呢？

在我國的高考史上，恢復高考後那幾次高考不是考試題目最難的高考。和後來那些年高考的考題相比，那兩年的高考考題難道實在不咋樣。如果拿來給祁琳她們這些高三學生作為模擬題練習，也許會被認為老師開玩笑，拿錯初中生的中考模擬題。

可是，只有那幾次高考才真正稱得上是千軍萬馬爭過獨木橋，那份激情和慘烈。全國各地紛紛出現的那種父子考生、夫妻考生、師生考生同時進考場，為各自的夢想和希望全力拚搏的豪氣前無古人，後無來者。當年那些高考背後的故事無法訴說。可以說，那幾年的高考，每一位高考生都是一個故事，都可以寫成一本書。

和那幾次高考相比，後來進入正常軌道的高考同樣競爭激烈，但對於每天都有新聞發生的社會來說實在太平淡無味了。高考，只不過是參加高考那些相關人士，那些考生家庭們的高考，不可能再引起整個社會的高度關注。能引起更多人談興和稍微駐足聚焦的，無非就是每年考分出來后各省錄取線高低差異，各省市高考狀元考出個什麼妖孽的高分。

哪怕參加過高考的學生，無論快過那道坎考取大中專的，還是名落孫山的，過上幾年，讓他們再來回憶自己當年的高考也覺得興趣缺缺，除了枯燥無味的備考，沒多少值得追憶回味的東西值得玩味。絕大多數參加過高考的考生，幾年後還有幾個人能回憶起當年高考的作文題？呵呵，作者菌就想不起來了。讀者菌回憶下試試，能否想起來。

準備嚴重不足的祁翠萍殺出重圍，脫離農村人的身份上大學去了。從滇中師專中文系畢業，祁翠萍被分配回老家，在五區鎮上任教。僅僅四年，就坐穩骨幹教師的名頭。她做班主任帶出來那個班級，中考升學率遠遠高於其他班。

之後帶出的每一界學生都不像是鎮級初中該有的升學率。坐穩名師身份，成為鎮中學王牌教師。曾經有人問她教育學生的成功經驗、方法和體會，她說——只有會讀書的人，才會教書。

祁翠萍總結自己教育心得體會那句話，打擊到一大批人後來人，一大批未來中國初中教育的中堅力量。1978恢復高考，高考進入正常軌道之後，只能勉勉強強考上各地區師專，畢業後分配到各地初中從事教育工作的那些教師。他們和他們中學時代的同學比較，能稱得上是會讀書那批同齡學生嗎？

從會讀書（或者說是智商高低程度）的角度來衡量，那些通過正常高中學習，高考，進入各地師專學習，之後分配到各地中學從事初中教育的師專畢業生，他們屬於不會讀書的那批人。

他們首先不如他們初中同學當中，那批初中畢業直接高分考取各地區師範學校，中專畢業后只能從事小學教育那批學生。那些初中畢業就能高分直接考取中專的初學生，許多是因為家庭困難，打算儘早參加工作的優秀初中畢業生。他們當中的許多人，中考成績遠遠高過當地最高級別重點高中錄取線，他們沒選擇重點高中。他們主動放棄上重點高中，上名牌大學的機會，去中專就讀，儘早參加工作。。

而那些高中畢業，只能到師專上大學的高考生，基本上是他們高中同學當中算是會讀書，能夠考取大學，卻是讀書讀的最笨、最造孽的那批人，只能算是比上不足比下有餘。

說他們會讀書那是抬舉他們，真會讀書的高中生，人家要麼考取名牌大學，要麼考取重點大學，至少能考上本科，哪裏用到著去讀什麼專科。

非常不幸的是，那些個不太會讀書，或者說是死讀書的師專畢業生基本上成為當地初中的老師。在他們退休之前的漫長歲月，都成為初中教師隊伍當中的主力軍，充斥在全國各地初中教學戰線上，年復一年兢兢業業地毀人不倦。經過高考制度層層篩選分流，師專畢業的初中教師，真稱得上是教育產業鏈條中最短那片木板。

呵呵，說的都是笑話。全國各地上世紀85界之後的師專畢業生們，如果不小心讀到上述一家之言，千萬不要對號入座。會讀書，會考試的不一定的好學生。笑話少說，言歸正傳。

會讀書的祁翠萍着手收拾侄子祁景燾時，祁景燾已經上初中二年級。祁翠萍僅僅一個學期，就將調皮搗蛋，成績排名中下游的祁景燾拿下，第二年成功考上高中。當時，祁琳才剛上小學。聰慧的她，有幸被三姑祁翠萍在調教他哥祁景燾時，順手培養了一個學期。從而使得祁琳在小學階段，就養成了良好的學習習慣，並且一直保持至今。

祁琳雖然不是真正的天才，可從小學養成並保持的良好學習習慣，卻使得本來就聰慧的她，在整個學生階段悠哉樂哉順風順水一路攀升，從來沒覺得學習是什麼艱難苦惱的事。該學習學習，該玩耍玩耍，該睡覺睡覺，該看閑書看閑書，該回家幹活回家幹活。

現在，祁琳已經馬上要高考了，還是保持着那個對她來說行之有效的良好學習習慣。把書越讀越薄，回家複習待考只帶一本複習摘要筆記本。

每天習慣性的，近乎冥想的複習完成，祁琳也安然入睡。

沒有早起勤奮用功學習舍友的干擾，沒有鬧鈴的提醒，更沒有校園早操廣播大喇叭的喧鬧，房間里靜悄悄的。難得不用早起，祁琳醒來的時候，發現哥哥姐姐們都上班去了。

餐桌上有精緻的糕點和酸奶，還有她愛吃的水果。吃過早點，祁琳自個到小區外面溜達半個小時回來，就回到自己的房間，拿出那本帶回家的唯一的複習資料，她最後一輪的複習筆記，靜靜的翻閱品讀。

中午，祁景燾和蘇敏特意回家，給祁琳做一頓簡單的營養午餐。午睡半個多小時后，又起來繼續看她的筆記。豐盛的下午飯後，祁琳被老哥和未來嫂子帶出去遛彎，在蘭溪河畔放放風，遠眺龍馬山養養眼。

簡單平靜的待考生活沒有波瀾，經過三天的調整，精神面貌煥然一新祁琳終於迎來屬於她的高考。