高尚孝真【第二章】04

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自從高尚孝真進入師範附屬小學第一天開始，她對種榆書院和魁星樓就產生了濃厚的興趣，她專門有個筆記本，記載與此有關的人和事，她還利用暑假請爸爸和她一起去了一趟黑林鎮太平村，看看太平川到底是啥樣，隨着年齡的增長，對於氏家族了解和掌握的增多，她也越來越不懂為什麼現實和記載的差別越來越大，她希望榆樹有專門對遊人開放的景緻，像她知道的許多名勝古迹一樣。可榆樹卻讓人大失所望，問外人不用說了，就是土生土長的榆樹人也不知道太平川和於氏家族，只知有師範附屬小學，對魁星樓和種榆書院已沒有多少人知道啥樣子，種榆書院和培英堂的牌匾在*****前就不知是被人偷偷藏起來了，還是劈柴燒火了，魁星樓已東倒西歪，不但人們離遠遠的，連鴿子和麻雀也沒有一個了。她以為到太平川能找到於家的房屋庭院，包括樓台花園之類，可惜有的只是農家青磚房，太平川又變成大幹州了，這是什麼原因呢？他問爸爸，爸爸只搖頭，沒有回話，她問別人，沒人說清楚，她想：這個事，我一定找到答案。她去找同意她入學的老校長，可老校長早已退休並離世，等她進入初中后，她到同學家去借書，路過師範附屬小學時，看到她上學時的院牆，房舍已被扒平，正在建紅磚，平頂樓房。聽說魁星樓也要被拆除，樓上的紅松木還很結實，有單位要廢物利用，拿它來修單位的破舊門框。

這天是星期天她做完作業，無事可干時，她找到自己的筆記本翻看起來，把她又帶入太平川黑老太太治家教子，修建種榆書院成榆樹最高學堂和魁星樓里魁星用硃筆指點於家成為叔侄五進士，兄弟兩翰林的情景，帶她進入到去小學第一天上學進入已經殘破的種榆書院東垮院上課和弟弟與朋友進魁星樓是掏野鴿子窩拿回家吃肉的情景時，爸爸回來了恰恰也問起她手裏的筆記本來說：「孝真，把你記的本子給爸爸用一用，說不定爸能找到你心中問題的答案。」孝真沒想到，這個筆記本還真的起作用了，問爸：「我記這些還有用？」「有，有大用處。」他拿起女兒的筆記本，放進衣兜，走了，邊走邊說：「你聽信吧！」

原來，這天爸爸正在文化館開會，研究二人轉輔導問題，他希望政府能拿出些錢來在文化館舉辦二人轉培訓班，招收條件好的青年人來學習，二年畢業后安排到專業團為二人轉培養新人，這時文化局來電話，要他到縣政府會議室開會，剛放下電話，沒等邁步，文化局又來電話催，要他馬上去開會，研究魁星樓和種榆書院問題，因他是持不同意見的代表人物，必須參加，他當然求之不得要利用開會說說自己的意見和要求，所以他要把閨女的筆記本也帶上，他來到會議室，看見有文化局長，城建局長等有關部門的領導都來了，政府辦公室主任主持，會議已經開了一會兒，很多人都說魁星樓再不拆，就要砸到人了，種榆書院拆的正當時，蓋學校就要建新樓，這是為後人着想。城建局長看文化館長高啟孝來了，就接過話茬說：「正好，高館長來了，我知道你有不同意見，還給省文化廳領導寫過彙報材料，就請你來說說吧。」老高哼了一聲，心裏話，你們這些門外漢都不如我那十幾歲的閨女明白事理，他很想把自己和女兒的道理從頭說到尾，全都亮出來，但胳膊擰不過大腿，現在想恢複種榆書院和魁星樓的原貌並把它拓展開來，已不可能，只有舍本求末這條道可行了。說：「我的意見不再重複，我的原有想法已不可能實現，但魁星樓和種榆書院是榆樹的文物，有重要的景觀價值，必須引起重視，我希望縣政府籌錢選好位置原樣重建，中華優秀文化要發揚光大，絕不能在我們這一代人手中毀來，」他停了停又補充說：「我這絕不是搞歪門邪門，如果不能辦到，我會一直按程序直到中央去上告。」說完，不管別人說什麼，他把女兒筆記本掏出來，一字一句看起來。他越看越覺得女兒記的好，腦海中突然產生了一個新想法，他要和女兒一起寫一篇長篇紀實故事，在榆樹報副刊上發表起名叫「培英堂趣事軼聞百種。」藉此全面介紹於氏家族的興衰歷史，一是宣傳榆樹人要愛榆樹二是中華傳統文化一定要得到宣傳和發揚，三是讓青年人和後輩知道什麼是對的，什麼是錯的，四是為魁星樓和種榆書院的重建作宣傳和鼓動。

回到家，啟孝把想法對妻子和女兒一說，都說好。女兒問：「爸，能寫出百種嗎？」爸笑笑說，「你這本上就提出七十多個故事和問題，那剩下的二三十個，老爸還說不出嗎？說不定還要找你商量呢！」

果真，沒多久，榆樹報的副刊上刊發了真華為筆名的太平川長篇歷史故事，編者還寫了編前話，又加上編后語，讀者反響十分強烈，並要求重發，再版，也許與此有關聯吧，政府真的在榆樹公園裏重新修建起種榆書院和魁星樓，雖然不是原樣，但修總比不修要好些。