第906章 學習是王道

「師父。」張鯨腆著臉陪笑道。

「怎麼？」朱翊鏐不動聲色地道，「馬鈴薯烤著吃也很香嗎？」

「師父，師父……」張鯨支支吾吾也不知道自己該說什麼。

「你眼裏還有我這個師父嗎？」朱翊鏐依然保持平靜。

「徒兒對天發誓，眼裏、心裏全都是師父。」張鯨舉手向天，擺出一副「對天發誓」的姿勢，「倘若有半句謊言，讓徒兒不得好死！」

「私底下烤了幾個馬鈴薯吃？」

「一個，哦，兩個。」

「到底幾個？」朱翊鏐聲音一沉。

「四個，總共就烤了四個。」

「你丫學習能力還挺強哈，師父只教過你烤番薯，你卻舉一反三，自己偷偷烤馬鈴薯吃。」

「師父，徒兒錯了，請師父恕罪！」

「你怎麼就想到烤馬鈴薯吃呢？」

「師父，徒兒覺得烤番薯太好吃，可師父點過數，知道番薯有多少個，卻似乎不知道馬鈴薯的數目。徒兒又見馬鈴薯與番薯樣子看起來差不多，所以就想着烤馬鈴薯吃。烤熟后發現馬鈴薯味道與番薯一樣的香，真好吃！」

「是嗎？」

「噗通」一聲，張鯨跪在地上，央求道：「請師父恕罪！看在徒兒這陣子勤勤懇懇的份兒，師父饒過徒兒這次吧，徒兒一定竭盡全力，培育出許多番薯、馬鈴薯種子來。」

「起來吧！」朱翊鏐警告道，「倘若再有下次，兩罪並罰。」

「多謝師父！徒兒謹記下不為例。」張鯨爬起來。

「繼續介紹吧。」

「是，師父。」張鯨接着興緻勃勃地向李得時介紹。

這是朱翊鏐交給他的任務，他當然樂此不疲。

但最重要的不是因為這個，而是因為他有一股成就感，即便朱翊鏐不讓他介紹，他照樣會「逢人說項」式的吧嗒吧嗒介紹一通。

便如同生了一個有出息的兒子，看見人就想談及。

這樣，張鯨向李得時逐一介紹了番薯與馬鈴薯的栽培種植方法、優缺點以及畝產量的預估等。

總結起來一個詞兩個字：神器。

朱翊鏐是這樣形容的。

雖然朱翊鏐這回當了聽眾，話都是從張鯨嘴裏說出來的，可在李得時聽來也是一樣的，因為朱翊鏐自始至終都沒有反對，只是稍有糾正。

所以，他相信張鯨的話可信度還是蠻高的，斷不敢胡說八道。

想着得時學院剛好有幾塊空地，如果真能達到那樣高的產量，那將是一件多麼快樂的事。

得時學院固然有錢，可再有錢，學院師生不是也要買糧食填飽肚子嗎？自己種植，不僅可以獲得糧食作物，還可以用來教育孩子。可謂是一舉兩得，何樂而不為呢？

這表示李得時的考慮。

朱翊鏐當然贊同。

而在張鯨看來，李得時這麼做是為朱翊鏐搖旗吶喊。

但同時張鯨也認為李得時是第一個敢吃螃蟹的人，值得讚賞。

這個世上並不是所有人都願意或膽敢去嘗試，尤其是在未知的情況下。而通常情況是：只有當一件事已經被證明過了，才有人願意嘗試。

當然，白雲觀不算。那也是在朱翊鏐的安排下進行的。

參觀介紹完，張鯨繼續忙活去了。

朱翊鏐對李得時道：「岳父，到時候物種會派人給你送過去。」

「多謝！」李得時又問，「這物種果真是從國外運回來的嗎？」

「嗯，可費了不少勁。」

「哦，好女婿，這麼說，其他國家早已有人種植過了？」

「是，番薯與馬鈴薯，都屬於外來物種。」朱翊鏐點頭道是，「其他有些國家已經栽培種植過了。」

「好女婿，說到這裏，我有一個問題想請教。」李得時忽然想起來一茬兒。

「岳父請說。」

「其實吧，這個問題也不是我想出來的，而是由一位學生提出來。可我一無所知，不能為他解答。有一位學生曾問及，這世界上還有比咱大明王朝更富有更厲害的國家嗎？」

「人外有人天外有天，就像人與人之間的比較，就看怎麼比了。其實，咱大明王朝已經在走下坡路了，如果跟不上時代的步伐，會落後於他國，乃至淪落到被動挨打的局面。」

「被動挨打的局面？」李得時一副猶然不信的神情，「咱大明王朝不是最富有最厲害的國家嗎？」

「暫時可算得上是，可世事並非一成不變，我們需要開拓視野，需要不斷學習，向古人學習，向同時代其他國家的人學習，只有與時俱進，我們才不會淪落到被動挨打的局面。」

「那如何向同時代其他國家的人學習呢？」李得時詫異不解但又感興趣地道。

「岳父這個問題問得好！」談及這個朱翊鏐的興緻也來了，因為這也正是他認真琢磨過的問題。

今天可不算巧合，而是不謀而合。

李得時是因為有學生異想天開地問及，可謂歪打正著。

殊不知，朱翊鏐可是認認真真地想過，而且還準備付諸行動。

因為大明實行海禁政策，在某種程度上等於是杜絕了與外界交流溝通的機會。等到了清朝乾脆閉關鎖國。

這是落後挨打的根源。

當初鄭和下西洋開了一個好頭，可目的與動機還值得商榷。

甚至可以說目的並不總指向好，學習的態度幾乎不存在。

似乎有點跑偏。

這個時代的人不知道世界上其他國家現正在幹什麼，朝着哪個方向飛速發展，但朱翊鏐清楚。

下西洋學習才是正道。

比如：學習製造發明蒸汽機。

只有這樣，才能讓我大明王朝真正登上世界巔峰。

科技是第一生產力。沒有真正的科技實力，不解決生產力的問題，即便朱翊鏐當皇帝，大明王也會像其它王朝終有一天會退出歷史舞台。

所以必須改革、學習。

而此時的國外，資本主義已經復興，正在朝着工業革命的方向發展，這些是值得學習的。

朱翊鏐便想着，能否帶領專家、年輕人下西洋，抱着誠懇學習的態度，學習其他國家的長處。

李得時此時雖然明確提出來，當然他也不可能明確提出這一點，可不是已經涉及道這個問題了嗎？

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