第21堂課 令人一見傾心的故事大綱怎麼寫

第21堂課令人一見傾心的故事大綱怎麼寫

這節課，我們主要來討論故事大綱的寫作技巧。那麼很多人會問，寫故事大綱有這個必要嗎？在我看來，故事大綱至少有兩個重要作用。

第一，作為寫作者，除了滿足自己的業餘愛好之外，我想我們寫小說的最終目標都是順利出版、發行，或是成為影視公司的劇本資源。而如果要將自己的小說順利地「推銷」給出版社或是影視公司，一個好的故事大綱是必不可少的，因為公司在篩選環節一定不會有那麼多的時間完整地閱讀你的小說。

第二，為整個故事的創作安排完整的情節線索、人物關係、矛盾衝突等宏觀結構，使得創作者在創作的時候能夠緊緊地圍繞自己的主線，不至於寫着寫着就因為自由發揮而枝蔓旁生。

那麼，一個好的故事大綱需要具備哪些要素呢？

首先，如果要將你的故事大綱交給文化公司過目的話，我建議最好準備三個版本。

第一個版本是300~600字的簡版，可以讓甲方在三分鐘內看完，主要突出故事題材、故事背景、故事主線、人物設定以及故事亮點。讓我們以《琅琊榜》的500字故事大綱為例：

梅長蘇本遠在江湖，卻名動帝輦。江湖傳言：「江左梅郎，麒麟之才，得之可得天下。」作為天下第一大幫「江左盟」的首領，梅長蘇「梅郎」之名享譽江湖。然而，有着江湖至尊地位的梅長蘇，卻是一個病弱青年，弱不禁風，背負着十多年前巨大的冤案與血海深仇，就連身世背後也隱藏着巨大的秘密。

第一段突出了人物設定的亮點，作為智計無雙的江湖幫主卻弱不禁風，同時背負着血海深仇和驚天秘密。這樣一組悖論性的人物設定使得人物擺脫了完美男主的偶像劇式形象，有着自身的人物張力。我們接下去看。

原來，十二年前，南梁大通年間，北魏興兵南下，赤焰軍少帥林殊隨父出征，率七萬將士抗擊敵軍，不料七萬將士因奸佞陷害含冤埋骨梅嶺。林殊從地獄之門拾回殘命，歷經至親盡失、削骨易容之痛，化身天下第一大幫江左盟盟主梅長蘇。

第二段說清了故事的背景，包括歷史朝代、主人公的身世秘密。

十二年後，梅長蘇假借養病之機，憑一介白衣之身重返帝都，從此踏上復仇、雪冤與奪嫡之路。面對曾有婚約的霓凰郡主、舊時的摯友靖王蕭景琰以及過去熟悉的所有，他只能默默隱忍着一切，於看似不經意間，以病弱之軀只手掀起波波血影驚濤，輔佐明君靖王登上皇位，為七萬赤焰忠魂洗雪了污名。

第三段說清了故事主線、故事題材和人物關係，是一個古裝權謀復仇故事，人物的最終目標是「復仇、雪冤與奪嫡」。

然而由於梁武帝晚年的昏亂治理，南朝境內紛亂四起，已代北魏而立的東魏趁機興兵南下，朝中一時竟無人能夠領兵。為解國難，梅長蘇不顧身體病弱，毅然束甲出征，僅用三個月時間，就帶領大梁軍隊一舉平定北境狼煙，還大梁以和平安定。而此時的梅長蘇也煎熬盡了自己最後的一點心血，在沙場上走完了自己的一生。

第四段突出了故事主線的結局，同時升華了故事的立意，奠定了故事的價值取向，也就是為國捐軀的家國情懷。

可以看到，《琅琊榜》的故事大綱是一個要素完整、詳略得當的故事大綱簡版。其敘述順序是非常值得我們學習的。

第二個版本是2000~20000字的詳版，可以讓甲方在二三十分鐘內看完，這一版的大綱需要將主要人物的人物關係，故事的主線和支線，高潮、結局，每一章的矛盾衝突都簡略地呈現出來。更重要的是，在這一版中要突出你自身的文學素養、人生閱歷和邏輯架構能力。

關於這一版的大綱，我個人比較推薦的借鑒模型是坎貝爾的「英雄旅程」故事原型。關於這個模型的有效性，我們可以看一個數據。2008年，美國電影學會AFI公佈了美國電影史上的百部經典電影。若我們以這一百部經典影片作為樣本進行分析，坎貝爾所總結的「英雄旅程」故事模型在超過95%的影片中出現。因而，這個模型的有效性可以說完全通過了實踐的檢驗。並且，儘管坎貝爾的模型是從電影劇本中總結出來的，但由於劇本和小說在故事大綱上的相通性，使得這個模型對於一般類型小說的大綱設計也非常合適。下面我以金庸的《射鵰英雄傳》為例，說明這一模型對於故事大綱創作的借鑒意義。

「英雄之旅」理論，由一次旅程，兩個世界，十二個組成部分構成。

其中，一次旅程是指：發現自己、活出自己的旅程。兩個世界是指：平凡世界和非凡世界。而十二個組成部分則是指：1.普通的世界。2.冒險的召喚。3.拒斥召喚。4.見導師。5.越過第一道邊界。6.考驗、夥伴、敵人。7.接近深層的洞穴。8.核心的磨難。9.報酬。10.返回的路。11.復活。12.攜萬能葯回歸。

下面讓我們將其套用到《射鵰英雄傳》上具體看看。

1.英雄在一個正常世界裏出場。小說中，郭靖出生在一個寧靜的牛家村。

2.他接到了冒險召喚。小說中的某一天，金兵來到了村莊，燒殺搶掠，郭靖的父親被殺，而她懷孕的母親則僥倖逃到了大漠。郭靖六歲時，江南七怪成為他的師傅，並開始了學武復仇之路。

3.他開始會遲疑或者拒絕、排斥這個召喚。小說中，郭靖天資駑鈍，武功一直不見長進。

4.他會遇到導師，導師會激勵他。小說中，郭靖偶遇丐幫幫主洪七公，傳授其武林絕學。

5.越過第一道邊界，進入非常世界。小說中，郭靖習得降龍十八掌，和黃蓉開始與金兵和江湖惡人作戰的冒險。

6.遇到了考驗、夥伴和敵人。小說中，郭靖在冒險的路上與歐陽峰等惡人周旋，同時和黃蓉成為戀人。

7.他跌入谷底，接近最深的洞穴，越過第二道邊界。小說中，郭靖的五位師父被歐陽鋒殺死在桃花島，並被嫁禍於黃藥師，郭靖憤而離開黃蓉。

8.通過磨難。小說中，痛苦的郭靖以酒消愁，好在黃蓉機智地識破了歐陽鋒的陰謀，洗雪了黃藥師的冤情，併除掉了作惡多端的楊康。

9.他獲得了報酬（寶物、解藥、方法等）。小說中，郭靖在知道真相后和黃蓉和好，並在成吉思汗帳下多次打敗金軍。

10.在向正常世界返回的路上受到反派的追逐。小說中，成吉思汗在西征成功后決定南下攻宋，但郭靖不願攻宋，決定逃離蒙古，卻被成吉思汗所擒。

11.他越過第三道邊界，經歷了浴火重生，並被經歷所改變。小說中，郭靖在哲別和托雷的幫助得以逃離蒙古，遭遇巨變后心灰意冷，幸得丘處機啟發教導才得以振作。

12.他帶着寶物或者攜帶萬能葯回歸（可以是實物也可以是愛情、自由、信心等），讓正常世界獲益。小說結尾，郭靖參與第二次華山論劍，並和黃蓉再次相逢，最終結為武林俠侶。

通過以上分析，我認為坎貝爾的故事模型至少有三個優勢。首先，因為他對於矛盾衝突的設置形成了三幕波動循環的過程，這使得情節跌宕起伏，最大限度上滿足了讀者對戲劇衝突的心理預期。其次，這個模型將主要人物之間的關係牢牢設置在衝突的各個環節，使得主要人物的功能性非常強。最後，這個模型因為三幕的遞進關係，使主要人物都經歷了數次內心成長，讓人物形象變得豐滿。因而，我們可以借鑒坎貝爾的經典故事模型，對照其敘事結構來修改或是設計我們的故事大綱。

下面我們來談談第三個大綱的版本。這個版本可以在第二個版本的基礎上，更完整地添加和故事大綱相關的信息資料。比如添加每一個主要人物的人物小傳，展示關於人物角色的必要信息。可以包括：個人經歷和家族歷史；各種外在特徵，比如年齡、性別、相貌、衣着風格等；性格特徵、興趣愛好，人生觀、愛情觀、價值觀等價值取向；與其他人物的關係；人物的夢想和恐懼，等等。人物小傳的好處在於能讓你在寫的時候對人物的內心轉變和具體信息有一個更完善的了解，並減少出現情節與人物設計不符的漏洞。

如果你設計的人物關係非常複雜，你可以製作一個人物關係圖，使得公司審稿人可以非常迅速地把握人物關係。

如果你的故事是一個架空世界的故事，你可以為其添加這個架空世界的地圖，使得你在寫作時有一個更直觀具體的空間線索。

從商業的角度講，如果你能夠對你的小說在目前的市場中做一個定位的話會更錦上添花。比如和市場上同類型的經典小說比較，說明你自己的這部小說有哪些差異化的亮點和優勢，或是通過數據來證明你的小說題材在未來可能會受到市場歡迎的趨勢。

接下來我想談談一些寫故事大綱時需要注意和避免的問題：（1）圍繞着主要人物，不要花費過多筆墨去介紹次要人物的背景，或是次要劇情的具體細節。（2）突出每個主要人物的核心特質，比如毒舌、幽默、勇敢等等，可以在大綱中適當增加一些能夠突出人物形象的標誌性語言，比如作為士兵的「不拋棄，不放棄」，作為偵探的「真相只有一個」等。（3）對你不熟悉的知識領域盡量省略，比如某個歷史朝代的經濟狀況、科技狀況等等。

那麼這節課呢，我們談了故事大綱的三個版本，並對需要注意和避免的問題做了總結，希望能幫助你的故事大綱敲開機會的大門。

本節課的腦洞題：

寫一版你的故事大綱，或者如果要幫金庸的任意一部武俠小說寫故事大綱，你會怎麼寫，試着改寫一下。