第三十四章 月考（中）

半夜十二點睡覺，對洛鋒來說，那是典型的早睡。九點半考試，洛鋒也懶得早起，更沒有在考試時節也不落下練武的習慣。

於九點起床，伸了一個懶腰，洗漱之後，洛鋒身上只帶了兩支筆就準備奔赴戰場。

第一場考試語文，不需要帶草稿紙，更不需要帶書去臨時抱佛腳。完全的高考標準，只帶兩隻筆，其他的一切都不帶。

早早來到了考場，洛鋒眼神散漫的四處亂看，隨機打亂式的座位安排，洛鋒沒看到幾個熟人。也許第一次月考，學生們都很在意，哪怕第一場考的是語文，很多人帶着一大堆以前的試卷，在考前不斷的翻看。

洛鋒對這些現象沒有絲毫的多餘想法，雖然洛鋒一直認為臨時抱佛腳是愚蠢的行為，但是他也不準備憤青一般的鄙視他人。每個人的習慣都不相同，沒必要把自己的觀念強加到別人身上。心中想着，人家不就是考試前積極一點了嗎，又不是什麼影響社會發展的大事情。

監考教師提前十分鐘就來到了考場，同時要求眾人把與考試有關的資料書籍全部上交。洛鋒只帶了兩隻水筆，自然什麼都不用交，只需要等著老師髮捲子。

洛鋒以前的語文頗差，甚至有過不及格的歷史，他喜歡寫錯別字，對閱讀理解也沒有什麼感悟。至於作文，只能算是自得其樂，每次都感覺自己寫的不錯，但是從來沒得到過第二個人認同。

為了攻略這次考試，洛鋒熟讀唐詩三百首，苦記例題三百篇，鑽研例文三四本。至於歷年考卷，洛鋒這段時間更是幾乎全部瀏覽了一個遍。

等到試捲髮下來的時候，洛鋒的一顆心終於定了，他從來沒有像這次一樣在語文上找到了自信。因為第一題關於錯別字的選擇題，洛鋒不僅知道了答案，更是知道了為什麼是這個答案。要知道考試考得錯別字一般都生僻的要死，洛鋒每次都是憑着感覺走，根本解決不了這等難題。

第二題關於成語解釋的選擇題，洛鋒發現這些成語自己都見過，更是記住了，毫無疑問，第二題洛鋒又是完美攻破。

尤其看到這次的閱讀理解的時候，洛鋒差點沒有笑出來，因為這個閱讀理解居然是某年某地的高考題，而出卷子老師居然原封不動的把人家的題目搬來了。洛鋒如今記憶力已然不是常人，只要他看過的東西，並且刻意留意了，那就一定能記得住。

對於這題閱讀理解，洛鋒連文章都沒看，直接就去看問題。當看到問題也沒有絲毫改變得時候，洛鋒心中就在思考，自己是原版不動的把看過的標準答案複製過來，還是自己稍加修飾篡改一下。最終洛鋒決定，自己還是把標準答案修飾一下吧，免得事後被批卷老師認為有作弊的嫌疑。

在看到古文閱讀，洛鋒就更加要暴走了，居然是史記里的人物列傳。洛鋒如今記憶力好，沒少看那些雜書，史記的文言版還是現代版他都看了。雖然不能說十拿九穩的拿下這題，但是洛鋒認為自己答對個七八成不是問題。至於詩詞填空，毫無壓力。

最後一題作文，也是分數額最高的一題，洛鋒心中毫無壓力。最近文章沒有少看，深得其中的創作要點，如今不說是信手拈來，也能夠洋洋洒洒隨意地噴吐個八百來字。

話題作文，關鍵在於審題，洛鋒略微一看，不是什麼高深的話題，簡而言之就是論當今國家應試教育之得與失。

寫得還是寫失全看個人理解，這是兩個方面，但是很明顯，只寫其中的一個方面，都算是偏頗，閱卷老師定然不會給高分。

但是洛鋒何等心高氣傲，骨子裏有的全是鋒芒。四平八穩，老生常談，在洛鋒看來都是屁話。要罵就要罵個痛快，要捧就捧個淋漓盡致。自己本來就不是什麼大人物，沒有人會把自己的話奉為經典，更沒什麼本事禍國殃民。若是不能說點實在的東西出來，就一味的說他適應形勢，算得上折中，對他不偏不倚，那有什麼用處？這些東西都被人說爛了，不需要自己再去錦上添花一般的附和。自古禍國殃民者，總是說政治變革之艱難，決策實施之困苦。根本不談，要是不能有根除頑疾之勇氣，拿什麼去適應日新月異的新時代。總而言之，茲事體大，全是廢話。

對於應試教育，洛鋒縱然知道它沒什麼大錯，反而很適應國情。但是洛鋒還是決定罵，要知道社會在變，國情也在變。人性懶惰，沒人罵他，他就懶得改。這應試教育早晚要被唾棄，還是別對它抱有太多的同情心。自己今天不過寫一篇作文，不是評史，沒必要四平八穩，就是言語有些過激，罵上他幾句，也未嘗不可。

要說罵，這是一門學問。潑婦罵街是罵，文人互輕也是罵，政黨互相攻伐更是罵！

但是罵這東西從來就沒有被人讚揚過，不論被罵着還是罵人者，大多都給不了別人什麼好影響。被罵者多是有錯，罵人者也是無理。但是人心中有怒氣，自然就需要發泄，什麼都憋著，那活着還有什麼意思。故而想要罵人的時候，就要學學怎麼罵！

冷嘲熱諷，誅心不帶髒字，這顯然是上上策，既顯得有內涵，又能夠出一口惡氣。

要說諷刺能人，當推一代大家魯迅先生。他用平實樸素的文字，揭露了國人之冷漠，心中之麻木。罵那些位卑足羞者，心中何等的沉默，何等的歸順與奴化。諷刺那些披着華麗的外衣，說着各種大道理的上位者，背地裏所做的事其實是多麼的醜陋與不堪。

洛鋒沒少背課文，魯迅先生的文章，課後也看了不少。如今洛鋒決定學一學魯迅先生的文筆，不求辭藻華麗，言辭激昂，只願寫的平平淡淡，來表達自己的一番情懷。

其實就是洛鋒這廝沒什麼才華，想要寫一篇小白文，給自己心中找了一個借口罷了！

洛鋒從以下幾個方面寫了一片文章，應試教育導致國文之衰敗，文科只知鑽研數學、政治，理科只知道數學、英語、物理。然語文這門，大家只知道敷衍了事，根本難起深究之精神。

接着又是寫到，題海戰術之扼殺學生創造力。毫無疑問，自從福特汽車這個偉大的公司誕生以後，一個叫做流水線工作的理念深入人心。流水線工作絕對是提高辦事效率的絕佳方案，如今廣大學生為了應對高考，也給自己制定流水線一般的做題計劃。做的自己大腦不知所以然，做的自己不知道什麼時候不需要再做。完全就是僵硬化的學習態度，模式化的學習習慣，到了最後頭腦形成了一種定式，以後還談什麼創新。

最後還談到了應試教育之浪費國家資源，無論平時多麼用功多麼傑出，最後要看的還是一紙試卷。這就意味着考試對學生的重要性，所以高中的一半是由各種各樣的模擬試卷組成的。這就代表要消耗很多的紙張，砍伐極多的樹木，破壞中國這個早已破敗不堪的自然環境。環境治理一直掛在嘴邊，可是為了利益，放嘴炮的居多，真正干點事的人幾乎可以忽略，就像魯迅先生說的那個啥！

八百字，淺嘗輒止，雖然滿肚牢騷，想要暢言一番，但是畢竟就是為了一場考試，混個分數，為了成績進步做個任務。洛鋒當斷則斷，停筆交卷，回家看故事會。

這場考試共用時五十分鐘，其中作文花費三十分鐘，而語文考試總共兩個半小時，洛鋒提前了一小時四十分鐘交卷。

在卷考教師幾欲噴火的眼神護送下，洛鋒大搖大擺的拿着兩支筆走出了考場，走向了吃飯的道路。