第96章 初步計成了

來學堂讀書，當然是有束修的，李研堂來自府城，如果只給一般的報酬，石頭村這個小山村怎麼請的來？拿出令人心動的報酬是一定的，蘇鈺茹最後想了一個辦法，就是蘇氏族人出錢辦一個學堂，給李先生的束脩蘇氏族裏給大頭，其他孩子略微給一些，這錢就積少成多，報酬也就豐厚了。

這學堂是大家建起來的，卻是屬於蘇氏族人的，學生的束脩也自然交予族長代管，要收什麼學生自然是族長說了算。但不論是出於禮節，還是出於敬重，學堂一切事物都是要和蘇研堂商量一下的。

族長當然沒意見，說是族裏出大頭，但錢還不是老蘇家賺來的，自家並沒有付出什麼，但名聲卻在自己名下。以後要說起蘇氏家族，那必定是縣裏頭一份。

而里正更沒意見了，里正本來就姓蘇嘛，族裏的大事他都有參與，而且學堂也是在他的治下，屬於他的政績，這樣兩廂各得其所，皆大歡喜。

蘇鈺茹之所以要把學堂掛到蘇氏族人那裏，就是要佔領道德制高點，還能省去家長投訴等各種麻煩，這以後少不了。把里正、族長扯進來，自然是想借用對方的「權威」，這樣以後有什麼問題，就「推」到了里正、族長那裏，不就什麼都解決了，既不得罪人，又給了里正、族長足夠的面子，多好。就算有人想要找老蘇家的麻煩，也得先過族裏、村裏那一關。

至於李研堂，學堂先生只是人家的幌子，便宜行事而已，現在又能教書育人，說不準還能為小主子多培養一些人手，何樂而不為呢？

大晉朝的正規學堂需要教導也是「君子六藝」：禮、樂、射、御、書、數六種基本才能。但針對於蘇氏學堂，李研堂側重於禮、射、書、數這四項，至於樂和御，在這裏根本沒那個條件。

其中禮即禮節，那是必須的，大晉朝很講究「以德為本」；射主要側重於鍛煉體格的御身術；書是書法；數即算學，最實用，畢竟能中秀才考舉人的只是鳳毛麟角，而大多數只需要有一個謀生的既能。

早在李研堂來石頭村之前，蘇成江就已經帶人將石頭山仔仔細細地走了一遍，其中重點就是，他打獵時無意中發現地一處山澗。

有一次阮氏生病了，蘇鈺茹不管不顧地又把阮氏罵了一頓，然後阮氏只能拖着病體起床幹活，蘇成江想和老娘說阮氏人不舒服，但對上老娘那憤恨的目光，什麼話都說不出口了，無奈之下，只能又去了山裏。

蘇成江心神恍惚，不知不覺就走遠了，來到了一處平時沒有來過的地方，那是一個山洞，山洞另外一側洞口靠左有一條十多丈高的瀑布，這裏已經到了臨賀縣地界啦。

瀑布下是個水潭，潭水流進了山洞，形成了溪水。水潭三面被十幾丈高的絕壁圍着，徒手根本不可能上去。在洞口右側有一片方圓百丈的空地。這塊地方光禿禿的寸草不生，空地右邊是一個陡坡。陡坡上樹木參天，與瀑布、絕壁上的樹木一起圍成一個天井。

為了保證老蘇家在任何情況下都不受侵害，蘇鈺茹和蘇成江早就設想了三層防禦。第一層是石頭村，族長、里正會絆住外來者；第二層是蘇家新院子，修一條進山的密道，以防不測；第三層就是石頭山中當初蘇成江發現的這個山洞，一旦遇到無法抵禦的戰亂就躲進來，此次存有水和平時收購的糧食、藥材、衣物，不愁等不到太平的那一天。

那麼現在李研堂打算，就是要從死守把這個地方做活了，以天井為中心，在周圍再多鑿幾個山洞，就是天然的基地，可以儲存、練兵。這地方可是個好地方，儲存個萬八千人完全不在話下，只要計劃得當，就是小主子最好的殺手鐧。

之後再做的就是要滲透，而商道就是聯絡各處的最佳途徑。蘇成江又恰逢其時地拜沈芳為師，雖然沈芳性格孤僻，但此人實打實的走了二十幾年鏢，其經驗正好為蘇成江所用，真是天賜良機。