第569章 煉器課
「看來我們這裏，今天來了一位新同學。」
等到所有人都坐好后，煉器課的授課先生看了一眼坐在最前面的貝爾，開口說道。
「簡單地自我介紹一下，我叫鐵哲勝，是上院三年級煉器選修課的授課先生。
我平時都會待在後面的那間煉器大殿中，課下有什麼疑問的話，可以去那裏找我。如果有時間，我會為你們解答。
新來的那個，是叫米奈希爾對吧？你對煉器術有多少了解？」
鐵哲勝突然對着貝爾問道。
本來的話，他是不會在意個別學生的學習進度的。
既然選擇了來上他這門課，那就應該事先做好準備。
不足的地方，之前有着一整個暑假的時間可以去彌補。自己偷懶的話，那總不能讓別人替其背鍋吧？
但今年，貝爾等人的情況確實是有些特殊。
人家幾個霍格沃茨的小巫師，大老遠地飄揚過海，來到燕都書院進行交換留學，書院不說讓幾人感到如家般的溫暖，但就總還是要多加照顧的。
不然等這幾個小巫師回到歐洲后，說起自己等人在燕都書院中遭到的冷遇，巫師們會以為他們修士不懂禮儀的。
因此，早在之前的時候，各科的授課先生，就都接到了書院高層的叮囑，要在進行授課的時候，注意關照一下這些英國來的小巫師。
順便，再從這些個涉世未深的孩子口中，多收集一些有關於巫師和魔法界的相關情報。
咳咳，這個真的就只是順帶的。
「之前有自學過一些煉器術，對於煉器的三層境界，都有一定的了解。
目前的話，應該算是基本掌握了錘鍊術。」
站起身來，貝爾恭敬地回復道。
根據他所閱讀的華國煉器典籍記載，與巫師呈直線型提升的鍊金術不同，華國修士們的煉器術，共分為三個層級。
而且這三層境界，並不是單純遞進式的關係。它們在互相關聯的同時，也像是三個分支一樣，互相獨立。
第一層境界，
也就是貝爾已經初步掌握了的錘鍊術。
顧名思義，所謂的錘鍊術，就是使用鐵鎚擊打金屬，將其錘鍊成想要的形狀。
這種方式看似簡單，實則不然。
初級的錘鍊術，是將金屬錘鍊成型后，再在其上銘刻法陣。
這種的確實不難掌握。
但高級的錘鍊術，則是在錘打金屬的同時，利用敲擊力度的不同，在錘鍊的同時，就將法陣銘刻上去。
這樣一來，最終的成品，其上法陣渾然天成，彷彿本身就存在於器物之中一般。
而且，由於在使用錘鍊術鍛造法器的過程中，煉器師本人的靈力不會參與到煉製之中，因此，煉器師的靈力也就不會滲入到成型的法器中。
這樣，其他人在使用該法器的時候，就不會受到法器內部異種靈力的干擾，可以更加自如地進行操控。
商店中出售的各種法器，都是使用錘鍊術製作而成的。
第二層境界，靈煉術。
所謂靈煉術，就是使用靈力對法器進行鍛造。
通過靈力取代鐵鎚，對煉器材料進行鍛造，剔除雜誌，並銘刻法陣。
靈煉術的優點在於，其鍛造速度要遠超錘鍊術。
而缺點則是，對靈力的掌控力要求非常嚴格。
另外，由於在使用靈力鍛造材料的過程中，煉器師本人的靈力會不可避免地滲入到法器之中，這就導致，其他人在操控法器時，會難以發揮其威力。
因此，靈煉術多用於製造自用法器以及一次性法器上。
第三層境界，萬物造化。
在貝爾看來，這最後一層境界，已經超出了煉器術的範疇，更像是修鍊到極致的造化術，也就是巫師們的變形術與煉器術的相結合。
據說，煉器師在達到萬物造化的境界后，即便是路邊的一顆小草，也能在一瞬間，鍛造成一柄威力非凡的長劍。
至於為什麼是據說？
那是因為，這第三層境界，其實只存在於想像之中，根本就沒有人達到過。
雖然根據史料記載，春秋戰國時期的鑄劍大師——歐冶子，達到了萬物造化的境界。
但史料嘛，大家都懂的，事實如何，那就只天知道了。
不過，受到萬物造化的啟發，確實是有很多煉器大師，將造化術成功融入到了煉器術中。
與變形術被廣泛應用於鍊金術不同，由於法陣的結構要更加嚴謹、更加立體，所以如果貿然在煉器時使用造化術的話，很可能會由於材料密度的不同，或者是融合程度的不同，導致陣法本身出現漏洞，從而威力降低，乃至是完全無法發動。
「哦！？你竟然初步掌握了錘鍊術？有什麼作品嗎？拿出來給我看看。」
聽到貝爾出乎意料的回答，鐵哲勝很是吃了一驚。
要知道，即便錘鍊術只是煉器術的第一層境界，但也並不意味着它就是容易掌握的。
事實上，大部分煉器師，終其一生，也就是停留在這一層境界之中。
雖然錘鍊術對於靈力操控力的要求並不高，甚至可以說是完全沒有要求。但其對力道掌控的要求卻是很高的。
不達到舉重若輕的境界，就休想在錘鍊術上更進一步。
從口袋中抽出一柄長劍，貝爾用浮空咒控制着，送到了先生的身前。
鐵哲勝握住長劍，先是從頭到尾仔細地觀察了一遍，接着，又用手指敲了敲，揮舞了兩下。
「重心靠後了，劍身內部結構分佈也不夠均勻。不過作為一個新手，能夠達到這種水平，也算是不錯了。在這個班級中，勉強能夠達到中流吧。還不錯。」
將長劍拋回給貝爾，鐵哲勝點了點頭，滿意地說道。
雖然能夠理解書院的做法，但僅僅只是因為一個人，就要他耽誤整個班級教學進度，鐵哲勝心中其實是很不情願的。
現在發現貝爾的煉器術水平出乎意料的高，並不需要他多浪費寶貴的課堂時間，用來給對方介紹一些基礎常識，他對此感到非常滿意。
「好了，讓我們正式開始今天的課程吧。
今天，我們將講解如何在高溫下，將一些燃點較低的植物類材料融入到金屬熔液中……」
一揮手，鐵哲勝將事先準備好的材料取出，並精準地分配到了每一名學生的面前，開始了今天的課程。