第一章

尊敬的陌生人：

您好！

我不知道怎麼稱呼您，也不知道您的模樣，也許您收到這樣一封莫名其妙的信件可能會當成是一個惡作劇，但我希望您能認真看完這封信，感謝觀閱。

我是一個不太招人喜歡的人，可是我太壓抑了，壓抑得都快要喘不過氣了，但是我又不知道該和誰說。於是，我拿了張中國地圖，閉眼隨手指了一個地方。是的，這個地方就是您的收件地址。也許只有面對陌生人，我才能做到輕鬆吧。嘿嘿。。。。。。不好意思，把您當成個「垃圾桶」了。但我相信您是個善良的人，您就當是看報紙一樣觀看的信件吧。

我木訥，所以朋友很少，但僅有的幾個朋友總是會願意幫助我。我內心也很認可他們的，但是表現出來的卻總是我這個人好冷漠的樣子。我想讓他們知道我也很愛他們，但我發現這似乎很難。

我成績一般，不上不下的，到哪都是中等，也沒有學習的勁頭，總是得過且過，差不多的人說的就是我這樣的人吧。也沒有什麼長遠規劃，不知道自己要幹什麼。可能就是因為這樣，所以一路升學過來，總會遇到同學的孤立。

家裏希望我能成為一名人民教師，因為對於女孩子來說，教師是個穩定且好結婚的職業。可我反感，因為我知道一名不合格的老師對孩子的心靈造成的影響是多麼巨大。

小學時，我就讀的班級在最後幾年換了一位語文老師，也即是我們的班主任。她是位教學口碑很好的老師，學校把她調入我們班級，說明學校也是很重視我所在的班級的，大多數的學生家長也是很開心。

這位教師來到我們班級后，才幾節課，就充分展現了她的魅力。一時之間，班上最調皮的幾個學生都被她收服得服服帖帖得。所有的學生對能有她這麼一位老師而驕傲，當然，我也是其中一名。

她總是對我們說着她以前的教學成果，多少學生經她之手在小升初中表現優異。拿出雜誌給我們看「春芽杯」裏面的獲獎文章哪篇是經她指導的。我們這幫學生對她更是崇拜不已。

當時學校裏面有「第二課堂」，也就是下午放學后，學校為了豐富學生生活，免費組織的各種如舞蹈、書法、體育、寫作等的課程，課程為正常上課的兩節課時。而我們這個語文老師帶的是寫作的課程，那段時間，語文老師總是在上課的時候讓學生選擇她的寫作課，我因為之前就一直參加的是書法課程，所以這次一如既往的選擇了書法課程。語文課上，她將我單拎出來當着全班的面和氣的問我能否改選她的寫作課程，我拒絕了。這之後我正常的參加書法課，直到我發現有段時間我的作業總是要麼沒有寫完，要麼就是寫的不對。事後我才知道這位老師根本就沒有上寫作課，而是正常上課，正常佈置作業。她的寫作課堂上的學生全部都是班上的同學，沒有一個別班同學。我的倔脾氣發作了，她越這樣，我就越堅持書法課。直到另一件事的發生，直接將我僅剩的小學生活以及日後的義務教育階段推入深淵。

不記得社會發生了什麼事情，只記得學校讓所有教師學生捐款。我的父母屬於為生活奔波的農村人，他們的觀念裏面只有孩子吃飽，學習，不生病幾件事，哪還有什麼捐款幫助別人的這些理念。他們夠不容易了，我沒有錢捐款。雖然我們的班級捐款金額獲得了第一名，但因為我這個不捐款的「害群之馬」還是讓她拂了面子，她毫不客氣的用了半堂語文課讓我站起來，當着全班級的同學從道德的制高點說了我一通。從此，同學見我就跟見了瘟神一般，我觸摸過的東西就像有傳染病似的，一模即死。可我們的這位老師卻像看不見似的，後面甚至發展成了誰要是和我說句話，都會有人在旁邊嫌棄的說：「天！你居然和她說話啊！」

我懦弱，不敢為自己爭取。你越弱他們就更強。

我不敢和別人說這些，但經年累月下來，我真的身心俱疲，只要看見陌生人看我一眼，都總感覺他們在背後說我。我心裏是有問題了，我想自救，但我也不想連累愛我的朋友，只能跟您這位陌生人說出來緩解緩解。

對您輸出了一番負能量，實在是很抱歉。若讓您感到不悅，您就當是讀了一個故事書吧。

真的很感謝您的聆聽，雖然非您自願，但還是很感謝您！

祝：生活順遂，幸福平安！

一個陌生人

2005年6月10日