坐在前面的好處
語文答題卡應該是上語文課之前就交給課代表發下來了，這次卻不是這樣。
徐菲自己帶着一坨子語文試捲走進教室，一進教室她便說：「答題卡我是隨機發的，大家不用找自己的答題卡，因為你的答題卡可能根本就不在你們那一組裏，只要保證自己有一份答題卡就行了。」
說完她便隨意的發起試捲來，很快就發完了，發完之後，她又說道：「這次是互改答題卡，也就是今天晚上的家庭作業了，大家先在自己得到的那份答題卡選擇題上面顯眼的地方寫上自己的名字，然後認認真真訂正明天早上交給我，可別像自己的答題卡那樣弄的怕死吊人的了。」
身為語文老師，徐菲應該比普通人更了解語文這門學科了，語文這門學科，應該說文化最好不過了，對於華夏人來說，應該是所有學科中最好學也是最難學的一門學科了，好學是因為大家都是華夏人，生來就會說華夏話，她不像英語一樣是「所謂的異國語言」，也不像數學一樣非常看重一個人的智商，即便上課不怎麼聽考試想要考及格也並非是一件難事，難學與所謂的成績考高分無關，但很多人特別是一些學生及家長覺得語文難學是因為考高分太難了，考高分難並不是因為語文真的很難，而是老師們要拉開好壞同學之間的差距，所謂的考試終究是為了高考分清檔次拉開差距為目的的，語文要想分清同學們的檔次就必須得「斤斤計較」了，每一題每一分上都要斤斤計較，你所做的題目沒有拿滿分並不是你做的不好，而是有人做的比你更好，而是有人字寫的比你更好看，語文的難，徐菲覺得更多的是因為華夏歷史源遠流長，博大精深，幾千年所積累的文化想要真正學懂並不是一件很容易的事情，就連她自己，也只能說懂了半點皮毛罷了，若是真的懂了兩到三成，她也不是所謂的語文老師了，而是國學大師。
徐菲嘆氣，因為要拉開學生們之間的差距，語文彷彿走進了死胡同，所謂的閱讀理解，學生自己認認真真思考引以為豪的答案、自己的真真切切對文章的理解所得到的結果卻並不是對的甚至還是錯的，這無疑打擊了學生的自信心，甚至讓他們討厭上了語文，因此華夏學生愛語文的少之又少，上語文課聽課的人也變得少之又少，就連徐菲這個語文老師也不得不承認的是，把大量時間花費在語文身上，所得到的成果的確是遠遠小於放在數學以及其他科目上的，比起語文，學生們也更願意在這些學科上拉開差距。
徐菲看過班上同學們閱讀理解等題目的答案，除去個別寫的非常離譜以外，其他的在她看來可以說是恰當合適的，但她並不能每個人都能給滿分，她必須要不情願的給這些孩子減些分，甚至在講試卷的時候還要求同學們抄下標準答案，叮囑同學們看看標準答案是怎麼寫的，以後就怎麼寫。
她並不喜歡這麼上課，但沒有任何辦法，因為只有這樣同學們分數才有可能提高，語文才不會成為同學們高考時候的絆腳石。
她知道同學們不喜歡這樣上課，正因如此，她才允許一些同學們上課做別的事情、做自己覺得對的事情，有些事情她並不是不知道，而是默許了，她才想着讓同學們互改答題卡，或許這樣能讓他們對語文能產生一些興趣。
徐菲是隨機發答題卡的，可總有一兩個小組幸運又或者說不幸的拿到了本就屬於自己那一組的試卷，沈安那一組就是。
這個時候，
坐在前面的好處就體現出來了，越是坐在前面，就越能優先挑選試卷，越往後選擇的權利就越少了，到了最後就沒有選擇了，陳一鳴拿的試卷就是他們那一組經過反覆篩選之後大家都選擇不要的試卷，這才落到他的手上，其質量自然是很差的，這張試卷的主人是沈安班上的一名差生，沈安很少和他接觸，不僅是沈安，班上的其他人和他的接觸都是很少的，他總是獨來獨往，好像有着自己的故事一樣，這傢伙試卷並不算整潔，字還寫的很醜。
陳一鳴原本還有些期待他會改誰的卷子，真正知道結果之後他的心是涼的，我本以為是一段愛情，最不濟也是一段友情，怎麼最終的結果卻是一段孽緣呀。
本來沈安也對自己改誰的試卷還有一丟丟期待的，有一瞬間，他甚至想過沒準能改姜梓蕎的試卷呢，現在看到陳一鳴的結果后他趕緊收起了那一丟丟期待，先別說姜梓蕎的試卷在不在這一組，即便真在這一組，再怎麼着也輪不到他呀，坐在最後一排是沒有選擇權的。
坐在沈安前面的同學回了頭，雙手一攤，裏面空空的什麼也沒有：「沒有試卷了，你去看看別的組有沒有多餘的。」
每組坐在最後的學生，沈安都問了一遍，離得近的他就自己問，離得遠的他就叫陳一鳴或者別人遞個話，一輪下來，得到的結果都一模一樣：「沒有。」.
奇了怪了，沈安不能理解一個班怎麼就他一個人沒有試卷呢，這還好是考試，要是作業的話沈安沒準都懷疑自己是不是沒交了，無奈之下沈安只好舉手跟徐菲說自己沒發到答題卡了。
這若是沈安自己的答題卡，沈安沒準都不會和老師說，一是因為他已經知道自己的分數了，答題卡有沒有都一個樣，二是因為他嫌麻煩，他並不希望別人注意他，哪怕是因為這種事情。
最重要的是，這是今天晚上的作業，若是沒有，明天就交不了差了。
「你們有誰是不是桌上了遺漏了一份，大家找找看。」
徐菲話音剛落，同學們就在自己的桌子上折騰了起來，很快那份遺漏的試卷就找到了，就在姜梓蕎身上。