那些遺忘在歷史中的痕迹（1）

高三的生活充斥着千篇一律的乏味。當時的我處於那種「看不清未來，回不到過去」的狀態。每天過得渾渾噩噩，常常是過一天就在自己剪切下來的日曆上打一個圈，漸漸地，生活就被我過成了省略號。也時常抱怨時間過得太慢，怨聲載道中包含着可能是盼著今天複習、明天就高考的那種初生牛犢不怕虎的生猛。可當經歷高考後，才明白時間其實過得並不慢，只是我看錶的次數太頻繁。

高考其實就是一場魔術。意料之內是戲，意料之外是計。

可就根據我最後考的這個連本科線都沒掛上的317分，結果很明顯——老子中計了！物理上說萬物之間能量皆守恆，若哲學上所言自然科學隸屬於哲學之言屬實，那我是否可以理解為無論物體與物體之間、還是事物與事物之間，無論是何種等概念上的關係，之間存在的增減問題都是相互的。

如果這一結論可靠無誤的話，那我與高考之間的關係就明朗了——那些年，我把高考給睡了，結果高考給我留下個孩子后便作別西天的雲彩，而這個孩子叫大專。

不得不說，時間是個很神奇的玩意兒。它可以淡化一切，也可以催生一切。時間淡化了歷史遺留的傷疤和遠古傳承的精神文化，並不經意間給了其慘遭人為扭曲的空間；可同時，時間又不斷催生新的感情，這種感情也在不經意間早已變形——殖民者與被殖民者之間那種感情就是並非一個壓迫與恨的籠統概念便可以解釋清楚的一種微妙關係。

一件事，無論過程是什麼，結果才是最重要的。——這就是現實。所以，所謂的書中白話或大肆宣揚的精神講話中提出的「享受過程，重在參與」的觀點純屬扯淡。提出這些觀點無非是為了掩蓋自己在現實中的窘迫與挫敗。就像諺語中所講：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」這種說的比唱的還好聽的廢話一樣，可現實往往與其背道而馳——數學答案是抄了看不懂，語文答案是看了不想抄。大有類似於《哈利波特》中所謂的國民日報《預言家日報》與地方小刊《唱唱反調》兩者對立的氣勢。

2014年的七月末，汝州一高再次聚攏了多方有志之士來備戰2015年高考。作為一個學的不行，長得也不行且身為無志之人卻常立志的連大專這種低等文憑都可以輕而易舉滿足的學長，實不相瞞，心中着實有種類似於項羽愧見江東父老的情感。尤其是看到一本的吳花道、二本的武利鋒、于敏浩等正能量大神級的人物都選擇了再次伏櫪，可見他們莫大的勇氣和志在千里的宏願。面對這種敢於對自己的命運敢於做出自己心中的抉擇的典型，我不禁又一次的羞愧難當。

我曾在前進和複習之間徘徊許久，知情的賤人裴和劉藝紅老師什麼感想我不清楚。我只知道那段時間的我就像個病發期不定的精神分裂患者。興許前一分鐘還是打定了前進的主意，下一秒就鐵了心要回去複習，並且要從事兩年半未解除的文科。我糾結期的心理活動絕對可以寫一部史詩級的虐心故事——《是去是留》。

在這本書的扉頁一定要寫上這樣一句話：

「蘭堃的離開，是對逗比的追求，還是複習班的不挽留？」

我願意拿我從未成熟過的愛情觀來解釋我和高考之間這剪不斷，理還亂的千絲萬縷的關係：

「愛上一個人不需要理由，忘掉一個人卻需要很多理由。當她不屬於我時，讓我感慨什麼叫完美；當她屬於我的時候，讓我感慨什麼叫現實。走的最急的總是最美的景色，傷的最深的總是最真的感情。」

所以有時候，真希望自己是個馬桶，因為只要衝一下，什麼都乾淨了。

雖然強暴我的生活一直試圖讓我皈依「高考虐我千百遍，我待高考如初戀」這個所謂的現實佛門。可面對高考——傳說中應該是我初戀的素昧平生的傢伙，我卻還是在堅貞不屈的保持了十七年單身漢的光榮下將它變成了十八年的光輝歲月。畢竟，如果都說戀愛是男人的騙局，那麼我能將她騙到手，用的全是真感情。但世間負心漢，多是當年真心人。所以，如果不是我有了那麼多的前車之鑒，對高考我也就不會做出這種一仆二主的事了。

說實話，我不恨高考，因為我壓根就不想記住它。如果一切真像錢鍾書《圍城》中講的那樣，關注情敵的時間遠遠要比關注情人的時間多，那麼我想這就是現在為什麼基友這麼多的原因了。

我從來不會在心情不好時為了一點小事就起爭執——因為我不罵人的原因是害怕禮尚往來。尤其是我當初和兩個死胖子——路遠和朱鵬鵬相伴而坐，前面坐了個逗比張小b的時候。如果我無意之間聞到一股屁味，連我的十二指腸都不用動就明白這毒氣來源於何處。當然，我不會着急怪罪張小b為什麼放屁這麼臭。因為一旦這樣做，那我就是全天下最無聊的人——張小b放個屁，我還要死乞白賴的賴著人家興師問罪。我對他屁的配方是他丫的有多渴望啊？同理，如果同桌朱鵬鵬打了個非常響亮的嗝兒來噁心我的話，我自然也是巍然不動——因為這種事是人之常情嘛！他不過也就是黃豆吃多了，結果屁迷路罷了。

至今都記得在漫漫的迎娶高考的路上，自己明明就不想與高考結婚，卻還是特別裝逼的假裝竭盡全力籌辦6月7日、8日兩天的大喜議程。至今難忘自始至終不愛理科卻陰差陽錯選擇了理科的我拿着物理複習資料去問范好老師一道題時的窘迫。因為那道題我是心有餘而力不足——有思路卻因為數學差而望題興嘆、一籌莫展。當時和二傻張英賢同桌，清楚地記得我給他講解這道題時的可笑模樣：

「你看，運用這個定理，再套用這個公式，接下來進行一系列的數學運算就好了。」我佯裝着一副欠揍的學霸模樣。口中一邊滔滔不絕，另一邊用手在草紙上畫着一些我也看不懂的線條圖形。

「聽上去很簡單啊！問題是怎麼解啊？」張英賢還是一臉的迷茫。

「就按照我給你說的那個思路，接下來推導、代數、運算就出答案了。」我嘴中嘟囔著一大串其實我也半迷半懂並無端厭惡的學術名詞。

「看你說的這麼簡單，你到底會不會解啊？」得到了質疑的回答——我的權威被侵犯了。

「我當然會解了，要不我怎麼給你講啊？」

「那你解啊！解一個我看看！」原來挖好了坑，等着我往裏邊跳啊！我如夢驚醒——看來試圖耍大牌的計謀沒有得逞，幻化成一戳就破的泡沫了。

得！偷雞不成蝕把米。可說過的話就像潑出去的水，水都潑出去了，想收也收不回來了。其實中國的語言文字是個很可怕的東西，如果我當時這樣解釋這句話就不會有後來出糗的結果：

「所謂的說過的話就像潑出去的水，並不代表我一諾千金。而是說明我說過的話就像潑在地上的水，隨時間蒸發了，連個鬼影都找不到。」

可當時的我顯然不聰明，只顧著絞盡腦汁的想那道題的破解方法。最終卻被充斥在眼前那狗日的對我這個高考數學只有28分的數學白痴來說複雜的要死的三角函數變換給堵了回來。當時我還虛情假意的一臉羞澀的對張英賢說：

「人家數學不好，解不出來情有可原了。」

「天空飄來五個字，那都不是事。你去問老師去啊！」張英賢一臉賣萌的又給了我致命一擊，真是連個喘息的機會都不給我。

「靠！這麼簡單的問題，你讓我去問物理老師！我那不是自討沒趣嗎？」

「隨你便啦！反正我不做，老師也不會檢查我的。畢竟咱倆相比，老師關注你可比關注我的時候要多得多。」說完還不忘摸著自己那鬍子拉碴的下巴一臉奸笑。

「來，咱倆取個折中的辦法。咱倆石頭剪刀布，輸的去問老師這個數學推導過程。如何？」說真的，假如給我三天光明，我一定不要見到張英賢這個二傻。

「我不管！」得到的是一臉嘚瑟。

「算了，活着干，死了算！」我自言自語的給自己做着無用的鼓勵，眼睛瞄著逐漸逼近的物理老師，等待着死亡的逼近。

當然，死亡來臨前不見的都會有天使的微笑。至少當時，陪伴我的都是張英賢那莫名其妙的包含着各種感情的壞笑。

當物理老師路過我身邊的那一霎那，我「蹭」的一下站了起來，本以為會嚇到老師。可老師似乎早就料到了我有問題。

我端著書遞到物理老師眼前，支支吾吾的吐出了幾個字：

「11題我不會用數學推導……」當時的我如果知道暑假的我會黑到讓裴志遠都自嘆弗如的地步，我一定會渴求我現在這張張飛臉的——因為這樣，老師當時應該就不會看到臉紅的樣子了。雖然我並不清楚她看沒看到，不過那該死的張英賢是一覽無餘了。

可物理老師沒有像我想像中的會反問我的數學課程到底怎麼學的，而是直切要害——問什麼問題，解什麼問題。對其他方面絕不多過問。待我一臉窘迫的送走物理老師坐下后，張英賢瞬時把臉湊了過來：

「不對呀？」

「有什麼不對？」

「物理老師怎麼沒有批評你，或者對你冷嘲熱諷呢？」

「呵呵，」我冷笑一下，「可能是賤人裴的形象在我們心中紮根太深，導致我們對所有老師都一概而論了吧。」

「哎，好戲沒看成。」這句欠揍的話說出后，自然而然說者就得到了一頓揍的獎賞。

只可惜，我的高考理科學科的成績一如既往，像極了崩盤的股票。雖然范老師給我的那段留言——不要讓考試的成績影響了你的學習興趣。在我心中烙下了不可磨滅的印痕，但我依然無法擺脫多年來受到的分數至上的理論影響。儘管高考已時過境遷，老師和我的關係也有了些許淡化那種所謂的師生等級的從而走向朋友的感覺，但我總有種難以言表的情感，感覺無臉面對教導我理科學科的那四位老師，雖然他們的授課數一數二，可我卻從來沒用過心。由衷慚愧。尤其是得知范老師對我這個物理4分俠並未另眼相待，且鼓勵我不要因為分數而喪失了學習的興趣。我不由的感慨：「當今能有這種見解的老師着實不多了，而我有幸碰到了，更是三生有幸。」

可我現在依舊是對往事一聊再聊，對未來卻毫不知曉的生活態度。