第619章 【一道算術題里的哲學！】

黑板上。

張燁那地球的奇葩神題降臨了！

題目是：根據節奏，寫出乘法算式（一組擬聲詞）：

1：叮叮叮，叮叮叮；

2：啊，啊，啊，啊；

3：嗚嗚嗚，嗚嗚嗚；

4：喵喵，喵喵，喵喵。

一共四道題，沒有幾個字，張燁抬抬手划拉幾下子就已然寫好了，然後扔下水兒筆，回頭道：「題目出完了，大家可以試着答一下，學生們也一起來，找一張答題紙寫上你們的答案，嗯，這裏我啰嗦一句也再強調一句，這是一道算術題，小學的算術題，好了，可以開始了。」

如果是張燁曾經那個地球上的人們，看到這種數學題肯定不會太陌生，也不會太驚訝，然而在如今這個世界上，這幫老師哪裏見過這種題目啊，一個個全尼瑪看傻了！！

噗！

我草啊！

這什麼算術題啊這！

李嘉興本來都已經拿起筆要寫了，別說小學生的算術題了，就是大學生的高等數學題他也不可能不會啊，他可是正兒八經的數學碩士啊！可是當看到這個題目后，有那麼一秒鐘，李嘉興還是從心底深處猛然間掠過了十萬頭草泥馬啊！

這……

這他媽什麼啊！

一個二年級的美術老師懵道：「這真是小學算術題？不可能啊！這麼難的題，我連看都看不懂！」

三年級的音樂老師道：「是啊，這題目我都沒明白什麼意思。」

趙梅也在解題，可是卻一頭霧水，「擬聲詞？這擬聲詞什麼意思？」

副校長也低聲自言自語，「根據節奏寫出乘法算式？節奏？什麼節奏？怎麼還有音樂的東西？do-re-mi-fa-so-la-si-do？這孩子們誰會啊！」

一語文老師自語道：「叮叮叮？這能是乘法嗎？」

有個英語老師已經放棄了，「這不可能解得出來！什麼跟什麼啊！」

李嘉興也腦仁都快疼死了，這聲音怎麼跟乘法扯上聯繫啊？還有，這怎麼列出乘法算式啊？

辰辰卻在低頭寫。

其他小朋友們也都自己寫自己的。

一分鐘。

三分鐘。

五分鐘。

張燁忽然叫停，「好了，就到這裏吧，時間已經給的很多了，該寫出來的應該都會寫出來了，李老師？」

李嘉興陰著臉交出了自己的答案，他是用筆寫在了他講課的教案材料背面空白處的，答案是，第一題：一乘三，一乘三。第二題：空白，他沒寫答案。第三題：一乘三，一乘三，第四題：一成二，一成二，一成二。

趙梅也寫了：叮乘以3，叮乘以3，啊乘以1，啊乘以1，等等等等類似的答案模式。

還有其他老師的答案也是千奇百怪，什麼都有，比趙梅這個乘法算式里竟然還帶着中文答案奇葩的多得是。

更多的老師則什麼也沒寫，因為根本看不懂。

趙梅好奇道：「正確答案是什麼？」

張燁笑道：「趙老師能幫我收一下孩子們的答案嗎？」

「可以。」趙梅去收孩子的答題了。

收完后，張燁才寫了答案。

第一題答案：3×2。

第二題答案：1×4。

第三題答案：3×2。

第四題答案：2×3。

所有十幾個老師都答錯了！

李嘉興一看，才是恍然大悟！

答案真出來才知道是怎麼回事！

「原來是這樣啊！」一美術老師無語道：「這也太難猜了，這讀題審題就太難了吧！」

有個老師忍不住了，「還小學算術題？哪個小學生做得出來這種題啊，真能做出來，我把卷子吃了！」

李嘉興點頭道：「就算能答對，也是偶然蒙上的。」

張燁卻饒有興緻地問，「是嗎？」

「怎麼不是。」李嘉興指著黑板道：「這種題就光是題目，孩子們就理解不了，我們大人理解都困難！」

趙梅也點頭。

「沒錯。」眾老師道。

張燁樂道：「好啊，既然大家都這麼說，那咱們就看一看孩子們的答案，趙老師，麻煩您念一下好嗎？」

趙梅剛剛也沒看學生的答案，道：「好，但是沒記名。」

「沒關係，不用記名。」張燁道。

趙梅嗯了一聲，拿着那厚厚一打答案，從第一個開始念，「3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……」念到這裏，趙梅已經愣住了，其他所有老師們也已經愣在那裏，趙梅手哆嗦了一下，彷彿看到了什麼極其不可思議的東西一般，瞪着眼珠子繼續讀，越讀越快越讀越快：「……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……空白，這個學生沒填……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3！」

幾十個學生的答案都念完了！

裏面只有一個人交了白卷，一個人答錯了，其他人全部答對，整個二年級一班在這道題目上的正確率竟然達到了百分之九十幾！

趙梅獃獃地抬起頭，「怎麼會這樣？」

副校長愕然道：「這……這不對啊！」

美術老師傻乎乎道：「幾乎全答對了？」

張燁聳聳肩膀，指了指孩子們，「大家剛剛都在現場，都在監考，孩子們有沒有作弊之類的行為，大家看的應該比我清楚，是這樣吧？他們沒有相互抄答案，這道題給出來后，我也是最後等收上答題后才給出答案，排除了一切作弊的可能，結果就擺在這裏，李老師，這就是你所謂的就算打對了也是蒙上的？一個人蒙對了答案，幾個人蒙對了答案，那麼，幾十個人同時同刻一起也蒙對了答案么？」

李嘉興竟是啞口無言，「你，你怎麼做到的？」

張燁搖手，「不是我怎麼做到的，你應該問是孩子們怎麼做到的，我說過了，也肯定過了，這就是一道小學級別的算術題而已，而且孩子跟你們的想法可能不一樣，孩子們覺得這道題難不難？」看向學生。

一小女孩道：「不難！」

一小男孩笑道：「很簡單。」

又一個小男孩笑道：「太簡單啦。」

可能是他們第一次覺得自己居然比學校老師這些大人們還要聰明，老師都答不出的算術題卻被他們答對了，大家都很自豪和高興，一個個唧唧喳喳爭先恐後地發言著，都表示很輕鬆。

尤其是辰辰的回答更是氣死人不償命。

辰辰皮笑肉不笑地勾了勾嘴角，「幼稚的題。」

幼稚……

被孩子評價為幼稚的一道小學算術題，卻難倒了一眾老師和校領導，甚至難倒了李嘉興這個碩士老師！

這是罵人啊！

這是赤-裸-裸地罵人啊！

眾多老師們臉色都不太好看。

李嘉興急忙道：「這到底怎麼一回事？」

所有人都不明白，也都搞不懂為什麼！

張燁說道：「你們可能覺得是在變魔術，怎麼成年人都覺得困難的題目，孩子們卻一點都沒有壓力？其實這不是魔術，而是看問題和解題的思路不一樣罷了，李老師，你是碩士，教過高中生，但正是因為這一點，才造成了你對小學生教學思維上的問題，他們不是成年人，甚至在未成年人里都是年齡最低的一批孩子，他們看到的世界跟咱們看到的不太一樣，你不用能大人的思維去衡量他們。」

被對方小露了一手，老師們都不說話了，等著張燁說。

張燁走到黑板前，「這道題難嗎？一點也不難，我這麼改變一下方式你們可能就恍然大悟了。」他在旁邊又寫寫畫畫了幾筆，比如那「叮叮叮，叮叮叮」的題目，張燁將他們變成了幾個畫，分別是三個挨着的西瓜和旁邊三個挨着的西瓜，然後題目條件還是乘法算式的要求。

眾人這樣看到后，頓時驚醒！

「哎呦！」

「這麼寫我就明白了！」

「小學算術課本上就有這種題啊！」

「對，一模一樣！」

「這不就是三乘以二么！」

李嘉興也無話可說了，眼神複雜地看向張燁。

張燁笑道：「一目了然吧？這其實都是一道題啊，就是從圖畫變成了文字，僅此而已，怎麼所有人就都看不懂了？為什麼？我告訴你們吧，因為大人們的想法太複雜了，想的東西比較多，又是文字的意義啊，又是擬聲詞啊，又是排列組合啊，所以題目還是那個題目，只是你們自己影響了自己的判斷罷了，但孩子們不一樣，他們的眼中，世界可能還沒那麼複雜，加上一直以來的訓練和題目模式，這才造成了如今這個彷彿是變魔術似的截然不同的結果。」

班主任趙梅望向張燁的眼神已經帶上了幾分欽佩，就是一道小學算術題，竟然被張燁信手拈來並且演化到了這個地步，不但震住了他們這些老師，並且是給他們上了一節生動的教育課啊！

算術題里還藏着哲學！

好一個娛樂圈的傳奇人物！真是名不虛傳！！